说实在的说实在的，我学的计算机专业，高中时自学的都比现在大学里学的多，大学待了这1年里原来的热情都快消耗完了，很多计划不得实现！周围的同学不是拼命的啃课本就是拼命的玩！好像自大娘胎里出来就被告诉他大学就应该是这样，我个人认为，这两种行为都是在逃避现实，说后者拼命的玩是逃避可能还能过得去，可是前着拼命的学也是逃避有些人就有疑问了，有些人屏着自己应试能力强，每一次考试中都能获得自信，大家注意获得自信心的一个重要条件就是别人的认同感，而在中国，我们从小就被一个叫老师的东西灌输这种思想，他/她是个好学生，因为他/她成绩好，所以这种惯性思维被我们待到了大学。某同学拿了奖学金，我们会自然觉得他/她是个好学生！而人们又是喜欢从众的动物，对”好学生”加以赞扬吹捧，对成绩差的学生抵制，在这种大环境下，由于自己成绩差被抵制的学生，更别提什么信心了，就算有什么特长或者天赋很少能被挖掘，绝大多数人这辈子就这么完了！在这种情况下，你让那些有潜力的，有魄力的学生干什么去，据我观察，这些人要么虚与委蛇，别人游戏人生自己跟着玩，因为是在找不到什么寅生；要么看破红尘目，就像比尔盖茨，但盖茨毕竟是少数！这些人当中有的口才非常好，有的思维非常灵敏，有的悟性特别高，有的社会能力特别强。。。。。。就连我小小一个大二学生都能看得出来，为什么那些所谓的教育专家，教授，辅导员之类就看不出呢？你想想，这些人都是什么，好家伙，哪个不是当年的尖子生，好学生什么的，物以类聚，人以群分正是答案之所在！而前面提到的那些人在一次次游戏的拼杀中，一次次等级的提升中埋没了他们的潜力，更重要的是丧失了那仅有的斗志！你仔细观察就会发现，这些人往往游戏的等级都很高，这正从侧面反映了他们渴望的那种现实生活中无法得到的认同感！而当他们回到现实中，也就是课堂上时，很有趣的现象就发生了：坐在前排的那些“好学生”再学习，而这些人呢？不用说也知道了吧！